Etikettarkiv: litteratur

Lilla Stjärna av John Ajvide Lindqvist

Jag ställde mig i kö hos det lokala biblioteket för boken Lilla Stjärna av John Ajvide Lindqvist. Jag har fortfarande plats 21 i kön. Normalt sett brukar siffrorna rulla på snabbt nedåt i kön, men nu går det långsamt, så jag antar att de som bokat boken verkligen läser den.

Jag ser verkligen fram mot boken efter att har blivit skrämd halvt från vettet av hans föregående böcker. Men varför utsätter jag mig för detta? Förmodligen eftersom Ajvide är en så skicklig samtidsskildrare, förmodligen för att han slår an en sträng hos mig som får mig att inse min utsatthet och får mig att grubbla över de där existentiella tankarna som jag helst vill lägga åt sidan.

Den där existentiella biten är jobbig; det där knappt läkta såret, tankarna om liv och död och meningen med livet. Jag måste dit och pilla lite då och då, som att klia på en sårskorpa. Jag vet att det är för tidigt. Det kommer att göra ont och såret kommer åter att gå upp.

Jäkla John Ajvide Lindqvist! Varför var du tvungen att skriva en ny bok!

Om Lilla Stjärna i dagspressen

SvD – Ultravåldet går för långt

DN – Recension av Lilla stjärna

DN – Himmelska toner och ond bråd död

Expressen – Recension av Lilla stjärna

Bokhora – Recension av Lilla stjärna

Kulturnyheterna i SVT – Ulrika Milles recenserar Lilla stjärna

Nya vågen i P1 – IPred och Lovecraft

Jag tänker ganska ofta att jag borde använda mig mer av radio i undervisningen. I dag var dagen att försöka. I förrgår lyssnade jag på Nya Vågen i P1. Programmet handlade om IPred och författaren H P Lovecraft, passande ämnen för mina mycket begåvade nior. Några intresserade killar gick in i en datorsal och satte sig för att lyssna. För att få dem att behålla fokus gav jag dem några frågor att besvara under programmets gång:

  • Räkna upp tre argument för Ipred:
  • Räkna upp tre argument mot Ipred:
  • Beskriv kortfattat H P Lovecrafts bakgrund.
  • Varför säger man i programmet att Lovecraft är hårdrockarnas favoritförfattare?
  • Varför säger man i programmet att Lovecraft är 1900-talets mest inflytelserika författare?
  • Beskriv vad Lovecraft skrev om?
  • Vad innebär det upphovsrättsmässigt att det var 70 år sedan Lovecraft dog?

Det går säkert att hitta på bättre frågor till programmet.

Lektionen avlöpte väl. Alla var kanske inte helt koncentrerade under hela lektionen. Jag tillät alla att sitta uppkopplade vid varsin dator under programmets gång, som ett test för att se vad de skulle göra. Några surfade efter namn och begrepp som nämndes i programmet, några spelade harpan och några var på helt andra sajter. Den sista gruppen fick nog inte ut så mycket av programmet.

Språket var stundtals var lite för avancerat för eleverna. Det ledde till att jag några gånger fick pausa och förklara.

Experimentet slog väl ut. Nu har vi lite kött på benen till framtida Ipred-diskussioner och några har blivit nyfikna på Lovecraft. I morgon ska jag försöka få dem till biblioteket för att låna böcker.

Nya vågen – Trädgårdsmästaren är här!

DN Bokkrönikan – Jonas Thente: ”Herregud, vad är en klassiker?”

Att skriva utifrån scener i noveller

Jag gillar noveller. Ungdomar gillar noveller. Noveller är greppbara. De innehåller alltid ett budskap eller en tanke, om än dolt. Ett sätt att angripa noveller är att dela upp dem i scener för att att sedan skriva nya noveller utifrån den extraherade dispositionen.

Om du tränar eleverna lite kan du få en disposition som ser ut ungefär så här utifrån Hjalmar Söderbergs Kyssen:

  1. Han och hon. Placering i rum och tid.
  2. Han tänker på henne. (indirekt beskrivning)
  3. De samtalar
  4. Hon tänker på honom. (indirekt beskrivning)
  5. De samtalar
  6. Han tänker bakåt. (egen-bild)
  7. De samtalar.
  8. Hon tänker bakåt. (egen-bild)
  9. De samtalar.
  10. Något händer.
  11. Reaktion på händelsen.

De olika scenerna klarar elever på högstadiet av att identifiera. På gymnasiet borde man kunna lägga till anföringstyper och perspektiv.

När kartläggningen är klar är det lätt att transponera berättelsen till en annan miljö. Instruktionen går att variera efter grupp och humör.

Det är nu dags för dig att skriva en egen novell utifrån dispositionen i novellen Kyssen. Handlingen ska du förlägga till:

  • Tolkiens sagovärld,
  • en rymdstation mellan Jupiter och Saturnus,
  • en dystopisk framtid à la Terminatorfilmerna,
  • vår egen tid, eller
  • på en månbelyst strand i Karibien.

Variationsmöjligheterna här är oändliga.

Kommer boken att försvinna?

Amazon.coms nya e-boksläsare
Amazon.coms nya e-boksläsare

Ny e-bokläsare

Amazon lanserar i dagarna en ny version av e-bokläsaren Kindle – Kindle 2. Kindle är en e-bokläsare med svartvit lcd (skärm med flytande kristaller). På grund av att den är svartvit behöver skärmen ingen bakgrundsbelysning för att fungera, med andra ord, du kan läsa dina böcker i dagsljus och till och med på plajan under en molnfri himmel utan problem. Skärmens upplösning räcker till för att visa serifa typsnitt (typsnitt med fötter) utan problem, vilket  i sin tur betyder att läshastigheten ökar. Fortsätt läsa Kommer boken att försvinna?

Från andra världskriget till HAL 9000

Var världskrigen verkligen världskrig?

Med en dator, en flink nätsökare, en smartboard eller en vanlig projektor kan man slå eleverna med häpnad. Låt mig förklara. Vi hade pysseldag på skolan i dag. Långt i från alla elever roas av julpyssel. En elev började ställa frågor om världskrigen. Var verkligen alla länder med? Var det verkligen krig över allt? Fortsätt läsa Från andra världskriget till HAL 9000

Huru Gustaf Fröding kom att leda till Hegel, Platon, Gud och profeten Muhammed

Jag har kört två lektioner Fröding med några mycket begåvade elever. Första lektionen tog jag upp antologistandardutbudet som Ett gammalt bergtroll, Säv, säv susa och En kärleksvisa. Det var inte svårt för eleverna att ha bra synpunkter kring dikterna. Vi kom in på ämnen som själssjukdom, utanförskap, sexualmoral och 1800-talets kultur. Vi var även inne och nosade lite på kvinnans frigörelse.

Fortsätt läsa Huru Gustaf Fröding kom att leda till Hegel, Platon, Gud och profeten Muhammed