Kommentarer till Juniper - lärarperspektiv

Kommentarer till Är intelligens intelligens eller är intelligens motivation? av Intryck från Christian Lundahl | Juniper – lärarperspektiv

Intryck från Christian Lundahl | Juniper – lärarperspektiv — Tue, 16 Aug 2011 06:47:18 +0000

[...] Christian talade också om missuppfattningen att goda studieresultat endera har med tur eller talang att göra. I första hand handlar goda studieresultat om hårt arbete. Detta ligger i linje med det jag tidigare tagit upp Är intelligens intelligens eller är intelligens motivation? [...]

Kommentarer till Är intelligens intelligens eller är intelligens motivation? av Bjorn

Bjorn — Wed, 27 Apr 2011 06:19:07 +0000

Tack för den uttömmande kommentaren Jens. Jag jobbar en hel del med elever som problem med den så kallade ”motorn”. Jag ägnar mycket tid åt att klura på varför elever är lågpresterande. I grova drag kan urskilja faktorerna motivation, förförståelse och exekutiva funktioner. Det är intressant det du skriver; att belöningar inte fungerar om det redan finns en inre motivation. Det faller väl i linje med det jag tidigare skrivit om relation. I grova drag är det bara omkring en tredjedel av eleverna som behöver relation med lärarna, resten klarar sig bra ändå. På liknande sätt är det med belöningssystem. Det är därför det är så svårt och ofta kontraproduktivt att konstruera generella belöningssystem för en hel grupp elever.

Men ALLA elever (och människor) behöver belöningar på något vis. När det inre belöningssytemet inte fungerar som behöver vi stötta utifrån. Och det är då vi kan titta exempelvis åt datorspelens uppbyggnad, som jag tidigare skrivt om.

Kommentarer till Är intelligens intelligens eller är intelligens motivation? av Jens

Jens — Wed, 27 Apr 2011 04:37:49 +0000

Det finns ganska mycket forskning som visar att belöningar inte fungerar om det redan finns en inre motivation. Effekten blir faktiskt motsatt om man ger belöningar: den inre motivationen minskar och ersätts av den yttre motivationen, vilket i sin tur ger sämre resultat.

Översatt till skolan betyder detta att en elev som är nyfiken och inte bryr sig om betygen, lär sig mycket mer än en ointresserad elev som bara bryr sig om betygen.

Konsekvensen av detta är att ett ”belöningssystem” skall belöna inre motivation vilket kräver ett rejält nytänkande från skolan. Ett sådant belöningssystem skulle troligen belöna genom direkt och spontan(!) uppskattning av goda insatser och lyfta fram kompetenser som bekräftar värdet av den inre motivationen i den större gruppen och som då inspirerar andra. Planerade ”belöningar” som betyg, ”awards” och liknande gör alltså ofta mera skada än nytta.

Artikeln i DN är lite snurrig vilket inte är ovanligt när journalister skall trycka ihop ett kvalificerat forskningsresultat (som inte nödvändigtvis är korrekt) till en nyhetstext.

Vad jag själv undrar över, är om testdeltagarna nu inte har en inre motivation att göra testet, så kommer den yttre belöningen givetvis att påverka testresultatet. Om inte resultatet tittar på den inre motivationen att göra ett intelligenstest, får vi en ganska kraftig felkälla här. I en kontrollerad testmiljö med slumpmässigt utvalda individer kommer en sådan effekt att vara oundviklig misstänker jag.
I en verklig situation, där exempelvis ett särbegåvat barn gör ett WISC-IV test kommer det i högre grad att finnas en inre motivation att göra bra i från sig och belöningen behövs inte, eller gör ingen skillnad.

Kommentarer till Det kalla kriget och De andras liv av snowflake

snowflake — Sun, 24 Apr 2011 09:16:54 +0000

Så oerhört intressant att höra elevernas tankar om detta! De som inte minns tiden före Murens fall.
Jag såg den i en grupp vuxna, och vi hade spännande diskussioner.

Kommentarer till Ditt första WordPressinlägg av Wordpress – ditt första inlägg | informations- och kommunikationsteknik

Wed, 20 Apr 2011 16:53:56 +0000

[...] talas mycket om bloggar på skolan. Vad är då en blogg? Ordet blogg kommer från engelskans web log; en loggbok eller en dagbok på nätet alltså. Liksom [...]

Kommentarer till Att sätta betyg i årskurs åtta, en alternativ modell av Att sätta betyg i årskurs åtta | Juniper – lärarperspektiv

Att sätta betyg i årskurs åtta | Juniper – lärarperspektiv — Tue, 19 Apr 2011 16:39:06 +0000

[...] Juniper – lärarperspektiv En blogg om skolan och hur man överlever som lärare med hedern i behåll. Gå till innehåll HemKontakta migOm…Tretton inlägg ← Diskussionsfrågor till Nausicaä från Vindarnas dal Att sätta betyg i årskurs åtta, en alternativ modell → [...]

Kommentarer till Dikt-kit att ta med sig i livet av Björn

Björn — Mon, 18 Apr 2011 12:45:39 +0000

Nu är inte jag det största Lundell-fanet. Men han måste väl med. Och ger vi oss in på det tonsatta området så är det många fler jag vill ha med: Stefan Sundström, Lars Winnerbäck, Joakim Thåström, Eva Dahlgren, Py Bäckman m.fl.

Kommentarer till Dikt-kit att ta med sig i livet av Magnus Johnsson

Magnus Johnsson — Mon, 18 Apr 2011 10:51:07 +0000

Jag tycker att du kan komplettera Ulf Lundells Öppna landskap med Kärlekens hundar. Tonsatt dikt.

Kommentarer till Kategorier och inläggsetiketter i WordPress av Ditt första Wordpressinlägg | Juniper – lärarperspektiv

Ditt första Wordpressinlägg | Juniper – lärarperspektiv — Sun, 17 Apr 2011 18:32:13 +0000

[...] Juniper – lärarperspektiv En blogg om skolan och hur man överlever som lärare med hedern i behåll. Gå till innehåll HemAnnonserKontakta migOm…Tretton inlägg ← Om att formulera provfrågor Kategorier och inläggsetiketter → [...]

Kommentarer till Hur man skriver en tidningsartikel, del 3 av Alexander

Alexander — Sun, 06 Mar 2011 14:38:06 +0000

Hej! Jag vill bara hjälpa dig lite med att börja säga den sidan du länkade kunde inte öppnas av någon konstig anledning… Jag är en elev på sista ring och har fått en uppgift av min lärare att skriva en tidningsartikel. Men är det verkligen så svårt? Jag vet inte riktigt hur jag ska börja. Så fort jag kommer igång blir det förmodligen inga problem.